В школах Финляндии, Нидерландов и Дании дети почти не используют бумажные учебники, заменив их планшетами, тогда как в России цифровизация пока даёт неоднозначные результаты.
Европейский опыт цифровизации школ показал, что внедрение технологий не всегда проходит гладко. В Швеции к 2021 году почти все учебные заведения, включая детские сады, перешли на планшеты.
Уже через несколько лет власти зафиксировали рост числа детей с трудностями в чтении на 5%, а общий уровень понимания информации снизился с «высокого» до «среднего». В 2023 году начался обратный процесс: школы вновь закупают печатные книги и ограничивают время работы с экраном в начальных классах.
Норвежские исследователи подтвердили выводы шведов независимыми экспериментами. Они обнаружили, что качество усвоения материала при чтении с бумажного носителя стабильно выше, чем при работе с экраном. Эти данные заставили многие европейские страны пересмотреть прежние реформы, где планшет считался обязательным атрибутом «школы будущего».
Россия выбрала более консервативный подход к вопросу цифровизации учебного процесса. Замминистра просвещения Александр Бугаев заявил, что электронные учебники вводить не будут, поскольку бумажная книга формирует мировоззрение и развитие ребёнка, включая работу головного мозга. с
Параллельно в российских школах набирает популярность «День без рюкзаков». В этот день дети приходят в школу с чем угодно вместо обычного портфеля — с корзинами, коробками от PlayStation или авоськами. Учителя отмечают, что такие мероприятия поднимают настроение и сближают класс, а эффект распространяется и на педагогов.
По данным опроса Kaspersky, 53% российских родителей считают, что через 10–15 лет сенсорные экраны и цифровые доски полностью заменят традиционные инструменты урока. Ещё 39% полагают, что планшеты вытеснят учебники.
Однако государство пока сохраняет курс на использование бумажных книг, и, судя по опыту Европы, такой подход может быть оправдан.
